針對校醫全覆蓋問題，開展心理健康咨詢、疾病防控等專項宣傳活動，讓青少年兒童掌握精神衛生、心理健康相關知識，讓家長、學校、社會了解兒童青少年身心特點，維護和促進兒童青少年心理健康，共享醫療保障資源。

　　針對留守兒童管理問題，開展走訪、關愛、包保等各項活動，建立健全農村留守兒童服務體系，減少留守兒童、困境兒童數量，切實做好留守兒童意外傷害防范機制，做好留守兒童家庭教育，共享立德樹人教育保障資源。針對精準扶貧教育資助問題，開展摸底排查、大數據共享、“校農結合”、“黨建+扶貧”等專項活動，全面實現家庭經濟困難學生資助全覆蓋，控輟保學，共享均衡發展教育資源。

　　針對如何提高教育教學質量的問題，與會校長提出努力提升學校管理能力、建立科學的考核評價體系與合理的獎懲機制、整合優質教師資源、加大教研教改的工作力度和著力解決學校基礎設施遺留問題的若干意見與建議，為納雍教育“共享發展”提供決策參考的依據。共享教育的核心內涵在于均衡，尤其是教育資源的均衡。

　　只有做到教育資源均衡發展，教育成果才能惠及大眾，才能實現真正意義上的教育“共享發展”。通過文廣局、衛計局、民政局、教育局等單位“共享發展”的大討論活動，營造“人人參與、人人盡力、人人享有”的良好環境，以共享引領共建、以共建推動共享，厚植發展優勢，凝聚發展合力，提升發展境界，讓部門之間達成共識，優勢互補，共享發展，進一步實現教育公平，助推納雍教育脫貧攻堅工作順利完成。

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